EntrevistasPensamiento Crítico

El barrio construyendo educación

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Marina Durando es coordinadora del centro educativo Primaria y Secundaria para Adultxs “Unidad Barrial” Anexo San Martín CENMA Arturo Jauretche N°73, que se encuentro dentro el barrio San Martin y que viene proponiendo construir la educación con el barrio y que el barrio construya la educación.

Por: Santy Rodriguez

Fotos: Vero Franco

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Cada vez que se vulneran derechos básicos para las personas quienes están cubriendo esa necesidad, no por solidaridad si no que por ser arte también de esa mano que abra las posibilidades para que los derechos humanos sean respetados pero que también construya sujetxs capaces de conquistar otros y poder hacer un territorio en plena transformación. Las organizaciones sociales son garantes de derechos, abriendo puertas para que pidamos transitar y podamos construirnos como sujetxs politicxs en un sistema y un estado que nos excluye en muchos casos de las instituciones armadas para una cierta clase social. La educación, como derecho básico fundamental, cada vez se nos niega con total brutalidad pero que a pesar de eso es necesario crear herramientas y espacios para una educación amplia, con identidad popular y capaz de seguir abriendo horizontes para una sociedad donde quepamos todes. Que la educación construya el barrio y que el barrio construya a la educación en una ida y vuelta en donde nuestra cultura, nuestros saberes y resistencias sean parte de la construcción comunitaria de nuestras aulas.

Tal es el ejemplo del Centro Educativo Unidad Barrial (formalmente Anexo San Martín) ubicada en el barrio San Martin, fue coordinada y construida en conjunto con les vecines del sector, la organización social FeNaT (Federación Nacional Territorial) que trabaja en ese sector y CENMA Arturo Jauretche N°73.  Desarrollándose así la primera articulación entre una institución de educación pública y una organización social para el acceso a la educación.

 ¿Cómo comenzó a gestarse este proyecto?

El proyecto comenzó a gestarse a fines del 2021 principios del 2022. Natalia Ysackson salió a dar a conocer la oferta del C.E.N.M.A, por qué hay dificultades como se sabe a nivel general sobre la matrícula de los y las estudiantes, entonces Natalia fue a promocionar ecnontrandoce con las compañeras de la CTA Autónoma donde le planteen que estudiantes hay un montón pero que era difícil que por ahí salieran del barrio, ese fue el puntapié para la gestación del proyecto, a la par se estaba dando que una división del colegio se estaba cerrando por la falta de alumnos y quedaba un grupo de docentes disponibles, entonces fue como el combo perfecto para empezar con el proyecto del colegio.

¿Porque es fundamental la articulación con las organizaciones?

La articulación con la organización, con las organizaciones, es fundamental porque si nosotros no tuviéramos esta articulación en este caso con la CTA y la FeNaT no habríamos podido abrir el colegio por qué de la provincia, desde el ministerio de educación, solo nos aprueban la apertura del colegio, el traslado de los profes, sí esta organización nos brinda como todo lo necesario para abrir, eso va desde espacio e insumos que claramente nosotros cuando empezamos el proyecto nos dimos cuenta de que desde el colegio nosotros también tenemos que poner nuestra parte y lograr articular de manera conjunta para conseguir las cosas que bueno es lo que se está pensando hacer una vez que esté el espacio ya terminado, que va a ser pronto, en bueno gestionar desde el colegio con los estudiantes y las estudiantes como sustentarnos sin necesidad de que la CTA tenga que poner absolutamente todo, si no lograr como auto sustentarnos.

¿Cómo se crea el vínculo con les vecines del barrio para la participación?

Principalmente nosotros consideramos que como la CTA ya estaba trabajando en el barrio con el espacio de la huerta comunitaria agarramos eso de punta pie para lograr hacer algo más general para todos los vecinos del barrio, dónde se planteen cosas en el colegio que impacten en la huerta e impacten en los vecinos. Entonces la idea es arrancar con eso más que nada para trabajar todo lo que es soberanía alimentaria y ver cómo podemos ayudar en el barrio porque como sabemos tenemos mucha falta de derechos que implica falta de alimentación, falta una vivienda digna, de servicios y de muchísimas cosas más.

¿Es necesario ocupar el territorio desde estos espacios?

Es súper necesario ocupar los espacios más que nada en el barrio, porque la gente primero que nada cuando se establece un espacio de convivencia que pueden ir mucho muchos en este caso van los adultos y van con sus hijes, porque tenemos el espacio de infancias gracias a CTA que lo puso, al ocupar estos espacios y se empieza a generar una apropiación de ese espacio, entonces hay un respeto y un cuidado por ese espacio porque hay una apropiación de los y las estudiantes y nosotros pensamos también que desde el colegio tenemos que hacer cosas para el barrio, por el barrio, con el barrio, para que se apropien también no de ese espacio que no está pensado solo para el colegio sino para la comunidad en general.

¿Hay necesidades por fuera del derecho a la educación?

Y sí hay necesidades por fuera el derecho a la educación, lo vemos en los y las estudiantes que asisten, las cuales a veces no tienen que comer, que darle a su familia, a sus hijes, hay mucha necesidad y lo vemos ahí a diario en el cole. Tenemos un espacio que la verdad que los estudiantes se colaboran mucho entre ellos, para el día que van llevan la merienda y comparten y le damos a los chicos, pero si hay necesidades, hay muchas necesidades laborales y principalmente porque la mayoría de las estudiantes son mujeres entonces son las encargadas del hogar, por ahí se les complica el tema de salir a estudiar y eso porque también se encargan de sus hijos e hijas que es muy complejo, entonces sí hay falta, hay falta de derechos que va más allá de la educación pero que desde la educación podemos tratar de abordarlos de alguna forma.